时间悄然来到了1990年，这一年过年比较早，赵一现在就要开始为年会做准备，旗下各个企业的年度经营报告也陆续的递交了过来，这些文件都需要他仔细的审阅。

　　林和霞忙碌了相当长一段时间后，关于建立竞技体育培养体系的相关工作，都进入了实质性的阶段，教育部以及体育总局对此都是持支持态度。

　　现在需要和各个地方政府进行洽谈，毕竟这些体育类学校肯定是要建在各个地方的，很多地方需要和地方政府沟通。

　　就财政支持、土地支持等问题，进行了一番沟通，倒不是说他们要主导这个，而是需要等这些东西确定之后，才能够拿出基金的资金来支持。

　　当然，中国教育公司在其中扮演者极为重要的角色，甚至说整个项目其实是有中国教育公司来主导的，各个方面的工作主要还是配合中国教育公司的工作。

　　竞技体育培养体系虽然复杂，但是数量肯定不会特别多，所以无法做到每个县都有一所这样的学校，这属于资源浪费。

　　初级体育教育，其实在各个义务教育学校就可以开展，再将有体育天赋的学生推荐给专业的体育学校，接受更加专业的体育训练。

　　所以目前准备的方案，就是在地级市建立这样的专业体育人才学校，除了教授义务教育阶段的文化课程之外，最大的区别就是专业体育教育。

　　除此之外，还需要其他方面的配合，最典型的就是高考是否需要对体育特长生给予一定的关照，这是非常重要的讨论点。

　　如果不关照的话，体育培训肯定是会消耗大量的时间，文化课程的学习相较于其他的学生，时间肯定是略有不足，这是不得不考虑的事情。

　　而关照也是需要方案的，到底关照到什么程度，也是需要综合考量的，中国教育公司不太赞成给予太大分数上的让步。

　　这个也是赵一的意思，以现有学生的平均智商，只要在学习上不偷懒，就算是时间少点，也是能够可以获得不错的成绩。

　　因为就算是义务教育阶段的学生，也不是全部将时间花在文化课程的学习上，还有其他兴趣班，这些兴趣班主要是培养学生的综合素质，发现学生的天赋，拓宽学生的眼见。

　　随着义务教育的逐步完善，兴趣类课程的学习逐渐成为义务教育必不可少的一环，每一位学生都需要选择一个自己感兴趣的课程学习。

　　在学生兴趣培养上面，一开始由于师资力量的匮乏，效果只能说是马马虎虎，但是随着越来越多师范生的加入，质量逐渐提升当中。

　　不过赵一觉得，想要解决这个问题，可能还是需要使用到高级型号的机器人，虽然可能不会全部替代，至少可以弥补师资力量的不足。

　　他也没有指望这些学生在自己的兴趣类科目上成为大家

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