亲眼目睹了四人团灭丙班十三人，乙丙丁三班教官不得不正视四人。
“是不是我的错觉，梅友乾和白斌居然听这个小孩的？”
丁班教官有些迷茫，说好的天之骄子的高傲呢？不是说一山不容二虎的吗，这两个各自年级第一居然凑到一起了，而且都听从一个年纪更小的？有没有搞错！
“这小孩实力的确很强。”乙班教官一脸羡慕，怎么就不能考差点进自己班呢。
“别想了，第二第三道考核题满分，天生该是我学生。”
紫罗兰懒洋洋地打破了乙班教官的幻想，她盯上的学生，怎么能是其他班的呢？连臆想都没门！
紫罗兰不说这句话还好，说了乙班教官更羡慕嫉妒恨了。
“你们有没有发现，他们找的四个点其实很巧妙？”女教官开口，既是为自己挽尊，但也真的是发现了一些道道。
“越看越发现，这几个隐蔽点刚好是下面多个方位都能挡的严严实实的。”
女教官不坑学生的时候，还是很靠谱的，她通过监控拍照，制作了一个实景的3D立体光影模型。
在按照真实比例缩小的实景中，她连了数条直线，惊奇地发现了陈桐华四人可以说是从下往上看的视觉死角，但是从上往下看却是清晰异常。
乙班和丁班的两名教官也凑了过来，嘴上啧啧称奇。
这样的隐蔽点，叫他们教官去找都不一定一下就能找到，而之前因为监控视角的原因，他们也没有想过视线盲区的可能。主要是这一切出现在刚进入军事班的学生中，实在是难以想象。
如果是毕业班的学生，凭借经验找到某一块的视觉盲区还比较可能，毛头小子找到近乎全方位的视觉盲区，怎么看都像是巧合。
但偏偏是从下往上看都看不到这个巧合，让人直觉不是巧合。
“你早就知道了？”三人直勾勾地盯着紫罗兰。
“我不是说了要观察一个学生的吗？”紫罗兰重新看了一遍陈桐华四人团灭丙班小队的经过，嘴角勾起，真是越来越让人有探求欲了。
要不是紫罗兰曾经在一次训练中，看到陈桐华用光脑现场建模计算，她根本都不会想象出隐蔽点居然不是靠经验找的，而是靠计算算出来的。
要知道光脑虽然可以展现现实环境，但现场建模本身就不像刚刚丙班的教官用监控拍摄图像建模方便，而且光脑投屏的大小是有限制的，建模出来的模型并不直观好用。
而且那一次显然是陈桐华做给吴继然、梅友乾、白斌三人当作教学讲解看的，紫罗兰现在有些后悔当初端着教官的架子离得远，没怎么看清教学过程，而陈桐华又是一个话少的不称职的老师。所以虽然看出来是通过光脑建模寻找隐蔽点，但是没看出来怎么计算出来的。
而后来紫罗兰自己试着建模计算，整的她脑壳
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