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　　（景物描写略）

　　……即使是在被喻为天之骄子们学前基地的实验中学，也并不是每个人都是埋头苦学的呆子。到了课间一样有很多人在**场上跳啊，叫啊玩着简单的游戏。夏雪坐在靠窗的坐位上出神的看着窗外。寒冷的天气使双层窗户结上了一层溥溥的白霜看不清外面的样子。不过夏雪并不是在看着什么，只是无限的将目光伸远放松自己的精神。这是在高度集中精力将老师所讲内容蚀刻在脑子中后难得的休息时间。现在夏雪越来越喜**在课间这样出神的远眺了。不但是因为可以使脑子松懈下来，而且在这个时候脑子里可以什么都不想。没有学习，没有李智，没有身边的一切甚至连自我都没有。就好象一粒灰尘在汪洋的大海中随波逐流。没有**也就没了烦恼。

　　**就是**，无论或颦或笑都是那样的吸引人。象夏雪这样一个生相标致的可人，每每课间在窗前悠郁的望着远方。那景象**得简直象一副画。即使在学习气氛突出浓重的实验中学里夏雪仍然拥有大量的**慕者。

　　夏雪已经不再象受惊的小鹿一样面对着一封封的情。**会很有礼貌的对**生说“谢谢”。可是**从来不会去看那些信。因为在这个世界上**并不是属于**自己的。

　　有时候当从深遂的远眺中回过神儿来的时候夏雪有一种俯视众生的感觉。这些人知道他们的世界是什么样子吗？他们为了什么而埋头苦学呢？为了人类的进步吗？为了世界的和平吗？或者仅仅为了拥有比别人更高的地位更高的享受。也许在明天，也许在后天他们中的某些人就会变成干瘪的尸体这一切还有意义吗？在**亡前悔恨的时间也许只有几秒钟。然而对于光速的思维来说几秒钟足够将一生做个回顾总结。如果知道明天就会**去那么今天还会做着正在做的事情吗？课间铃响起将夏雪唤醒，整理整理思路开始准备下一节课的学习。今天的天气**沉沉的，天气预报说会有大雪，也许李智今天会来接**放学的。在任课老师走进教室的时候夏雪想道。

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　　放学的时候李智果然来接夏雪放学不知道算不算是心心相映。在众目睽睽下夏雪小鸟儿般飞到李智的身边**昵的挽住他的手臂。新社会、新世纪的人们如果再从**里蹦出“有伤风化”这类字眼难免就会被人视为大惊小怪的老土帽。可是在庄重严肃的实验中学校门前出现这样情感奔放的场面，尤其主角之一还是绝对的**着实让所有在场的人静止了五秒钟。身为学校风纪委员会会长兼保安主任的罗老师怒目圆睁正要上前喝斥，黎校长从身边走过挡在罗老师

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